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案例：

因为高年级的学习任务重了，小昆从这个学期开始，每天都在学校的小饭桌吃午饭。妈妈常听小昆念叨学校的营养餐不好吃，就说：“学校的午餐都是按照营养标准搭配的，正好可以扳扳你挑食的毛病，省了你老是这不吃那不吃的。”

可是，期中开家长会时，老师特意找到小昆妈妈，要和她谈谈小昆吃午饭的事情。

老师说，小昆在学校用午餐时，经常把她不喜欢的菜剩下，管生活的老师发现后批评了她，她也表示要改掉这个毛病。后来，有同学反映，小昆并不是真的把菜吃掉了，而是趁老师不注意时倒了，或用塑料袋装起来，再偷偷地找机会扔了。老师经过观察发现，同学反映的情况是属实的。

小昆妈妈一听，赶紧对老师说：“老师，她在家里就挑食，我们怎么说也没有用。小昆说过学校的饭不好吃，我还告诉她那是营养餐，一定要好好吃。而且，从小我们也没少给她讲不能浪费粮食，什么‘锄禾日当午’之类的的道理，她也都明白呀。老师，小昆就听老师的话，你们可要好好管管她。”

老师耐心地等着小昆妈妈把这些话说完，才问：“您知道我批评小昆挑食和浪费粮食时，她说什么？”见小昆妈妈摇摇头，老师苦笑着说：“小昆说，您在家里遇到不爱吃的东西，比如洋葱，就是一口都不吃。还常常顺手就把剩下的丢到垃圾桶里，说是闻不了那个味儿……”

小昆的妈妈愣在那里，半晌没有说话。

错误诊断：

父母对孩子的教育，有时只是停留在语言上、道理上，而忽视了自己日常行为的表率作用，甚至成为了反面的榜样。

影响和隐患：

1、父母教育孩子要这样、要那样，自己的行为表现却与之不够统一，甚至是截然相反，会使是非观、价值观正在形成中的孩子感到为难、困惑，使他们对父母的教育、老师的要求产生怀疑，对是非曲直的标准产生怀疑，显得无所适从。

2、孩子会因为父母的实际行为与“言教”不符，而抵触父母的教育，不听父母的话，甚至顶撞父母；或以父母的行为标准来评判学校、老师的教育，以父母的“榜样”来作为为自己辩解的依据。使父母、老师对孩子的教育失去权威性、可信性。

3、有的孩子因此学会圆滑世故的处世哲学，变得虚伪，“说一套、做一套”。

纠错方案：

1、“身教胜于言教”是中国传统教育观念中最精髓的教育法则。孩子是在父母身边一天天长大的，父母的一言一行都被孩子的眼睛像摄象机一样记录在心里，都对孩子有着深刻的、潜移默化的影响。有时做父母的还没有意识到，孩子却早已经把父母的一些不良习惯“继承”在身了。所以，从做了父母那天起，一言一行就都要十分注意了。

2、我们给孩子讲道理、要求孩子做到的，父母首先要做到、做好，让孩子心服口服了，教育才能有效果。

3、做人难免有这样那样的缺点，有些是很难在一时半会改过来的。如果父母意识到自己的某些问题、习惯已经影响了孩子，就要明确地告诉他：爸爸妈妈这样做是错误的，是不对的。我们已经为此吃了不少亏，所以不希望你也因为同样的问题走爸爸妈妈的老路。所以，才要求你按照正确的标准做，不要向爸爸妈妈学。而且，爸爸妈妈也希望能够改掉这个毛病，并请孩子来监督、帮助爸爸妈妈完成这个心愿。这样，孩子的是非标准就是很清晰、很明确的，也会很有责任心地来监督父母，他自己也自然会做的很好了。