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案例：

周老师的心理咨询室接待了一位中年男子，他是一个13岁男孩的父亲，因为遭到自己孩子的嘲笑和看不起，心里十分的难过。他对周老师说：“我虽然不是什么成功人士，这辈子也就这样没有什么更高的追求了，可也一直是单位的骨干，处处受人尊重。现在，让自己的儿子看不起，我想不通。我就是想找个不认识的人说说……”

他的儿子刚上初一，可已经是个电脑通了。“我们其实是很开明的父母，从没有像有些父母那样只是让孩子学习、学习，只要他喜欢学的、做的，我们都尽力支持他。”于是，从最早的游戏机开始，到不断升级的家用电脑，儿子渐渐从玩游戏开始，成了电脑迷。“开始玩游戏机时，孩子还让我们一起玩，慢慢我们就已经不是他的对手了。随着电脑技术的升级和他电脑水平的提高，他说的是什么，在用电脑做什么，我们根本就不懂了。看着儿子长本事，我们高兴呀，我常跟儿子说，你爸是学不会了，也不用再学什么了，就看你的了。起初，你问他，他还跟你讲讲、演示给你看看。到后来，就对我们越来越不耐烦，总用‘别问了，说了你们也不懂’来搪塞。”

矛盾的冲突发生在几天前。父亲无意中听到儿子和同学的电话，好象是要装个什么游戏、约好时间上网比赛。因为马上要期末考试了，就对儿子说：“不许和同学一起打游戏，得先复习考试。要不我就不让你开电脑。”儿子马上回击：“不开电脑就没法上网校，怎么复习？”然后不屑地说：“只要电脑一开，我在干什么你就管不了了，反正你们也不懂。”父亲还要继续和儿子讲道理，儿子接着说：“你要说的那些我都知道，可我知道的你们就不懂了，你们整天什么新东西都不学，还好意思教育我。”

这位父亲对周老师说：“就是这最后一句话，噎得我半天说不出话，想了几天也没想通。

错误诊断：

1、做父母的认为自己已经这样的年纪和阅历了，或是满足于自己已经有的事业和成就，或是觉得自己已经没有大的发展前途的，就没有了更高、更远的追求和求知的渴望，只是“原地踏步”。

2、父母要求孩子学习，把孩子的成就看作自己的成就，而自己从不主动的学习新的知识和技能，渐渐与时代脱节、与孩子的距离加大。

3、只以给孩子提供物质条件为己任，而很少了解孩子的心理需要，管教方法简单。

影响和隐患：

过去孩子们获得知识的途径很狭窄，父母是孩子学习模仿甚至崇拜的对象，父母的权威很容易形成，家庭教育也显得很有力度和见成效。

信息网络时代在一定程度上改变了这一切。据一项“高新科技对学生的影响”的调查显示，与电脑为伴已经成为城市中学生课余生活的主要内容之一。在孩子们眼中，电脑和网络不仅仅是学习工具，它还能将自己不愿让人知道的秘密记下来并加上密码；能让大千世界尽收眼底，了解各种信息；能坐在家中与四面八方的人尽情交谈，广交朋友。

而我们的父母往往以给孩子提供物质条件为中心，希望孩子学习好、知识丰富、出人头地，自己却停留在原地，从而与孩子之间的差距越来越大，对孩子知道的越来越少，只是用简单、枯燥的大道理来教育孩子，很难真正地说服孩子、影响孩子，或是让孩子以父母为骄傲和榜样。

纠错方案：

不可否认，信息技术的普及，从实质上改变了我国传统的家长与孩子的关系，使两代人变得平等起来。　　其实，在电脑和网络等新知识的学习方面，父母和孩子是处于同一个起跑线的。做父母的不要总是以工作繁忙或其他原因，拒绝去学习和接受新的知识，而应该理解和适应这种平等，和孩子一起学习。甚至在孩子比自己的水平更高时，父母也不妨可以放下架子，做一次孩子的学生。这样，即适时地赶上了时代的脚步，也用亲子共学拉近了与孩子的距离，还给孩子树立了一个勤学、好问，永远在追求进步的榜样，重新树立父母的权威。