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案例：

邢畅从学校回到家就一头冲进自己的房间，把书包、课本和一应的用具摔打得“叮叮咣咣”的响。妈妈心想，这孩子真是讨厌，又在为什么发脾气呢。

妈妈推开邢畅的房门，警告他：“你又怎么了？别没事儿在外面和别人闹矛盾，就回家发脾气。你把东西摔摔打打的干嘛！”邢畅本来就已经是一副气急败坏的样子，只是没有发泄的对象才不得不对着东西出气，这下妈妈自己撞到了枪口上：“我又没摔你的东西，你管得着吗？我是在学校和同学闹矛盾了，我就是不服气、就是气不过！就要摔东西！怎么着？”邢畅对着妈妈大喊。

妈妈也生气了，提高了嗓门：“你的东西也是我们给你买的，都是上学要用的，就是不许摔！你是我儿子，我怎么管不着你？”邢畅不甘示弱地对着妈妈叫：“我就是不用你管！”边说边把手中的、桌子上的书本一个一个地扔到地上：“把你们的东西还给你们！都拿走、拿走！我摔我自己的东西，你就管不着了吧！”妈妈一看邢畅越发的变本加厉了，也是气不打一处来，用手指着儿子，恶声恶气地说：“你敢再扔一个试试！你一个孩子这么大的脾气，动不动就摔摔打打、大呼小叫的。我可警告过你好多次了，不许有事儿没事儿的乱发脾气，你怎么就改不了？找我让你爸揍你一顿呐？给我把东西都好好拣起来，赶紧做作业。听见没有？”邢畅理都不理妈妈，反而把扔在地上的书本，用脚踢上几下，然后梗着脖子，挑衅地看着妈妈：“我就不！”

妈妈望着邢畅，真的不知道该怎么办了。

错误诊断：

有些孩子好象对任何事情都非常的敏感，很容易因为与同伴、父母之间的一点小事而大发脾气，情绪很难控制。父母知道这样不利于孩子健康性格的形成，就用比孩子还强硬的态度来批评、制止孩子，却一点也不起作用。

影响和隐患：

1、人类行为学家认为：发脾气是人类表达感情的一种方式，是人排解心中不良情绪的一个通道。每个人都免不了会发脾气，只是因为每个人的性格、个性差异，有的人发脾气的频率、程度更高，有些人就低一些。所以，父母在没有搞懂孩子发脾气的原因，强行制止孩子发脾气，使孩子不良情绪无法得到排解，对孩子的心理健康是不利的。

2、孩子的性格很大程度上受到父母、家庭的影响。如果父母就存在情绪容易冲动，习惯于用压制、指责、训斥的方式来对待孩子的问题，也容易使孩子的性格中带有情绪控制困难，易怒、爱发脾气的一面。

3、孩子在发脾气的时候，处于情绪非常的冲动、暴躁的状态，对于他人的意见本能地就有一种抵触，如果父母再用更加强硬、简单的方式来制止孩子，只会使孩子越发的愤怒、激动，并与父母完全的对立起来，对事情的解决没有一点益处。

纠错方案：

1、首先，父母需要花时间和精力了解孩子的性格特点，弄明白孩子容易发脾气的原因。比如属于高度敏感型性格、攻击型的孩子一般就容易出现情绪波动，难以控制的问题；男孩子一般就比女孩子爱发脾气；家庭成员中有这样性格的人，或是在孩子成长过程中家庭出现重大变故的，孩子的性格容易受到影响。这样，才有利于帮助孩子学会控制情绪。

2、在孩子发脾气的时候，父母不要希望马上知道孩子发脾气的原因，或是马上制止他，可以用给予安慰、设法转移注意力，或是干脆不去理睬他任凭他发泄的方式，帮助孩子从不良的情绪中解脱出来。

3、在孩子情绪平和之后，了解孩子发脾气的原因，对孩子的行为表示理解。然后，父母需要花时间教会孩子用正确的方式来表达自己的愤怒和脾气。比如把心里的愤怒写下来、画下来，然后撕掉；去打球、做运动；或是听音乐、看动画片等等。比起靠乱发脾气、骂人、扔东西等方式来发泄情绪，这些方式对自己对他人的影响和伤害都更小。

4、父母要注意自己平日里的言行，注意控制自己的情绪，以免给孩子带来不好的影响。